Aprendizagem de instrumentos musicais na infância: sentidos e experiências

Cada vez mais os sons, as imagens e a música fazem parte da vida diária de bebês e crianças. Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a música, em especial, é a expressão artística que ganha forma, sentido e significado no âmbito tanto da subjetividade quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura. Seis dimensões do conhecimento caracterizam a singularidade dessa experiência artística: criação, crítica, estesia, fruição, expressão e reflexão. Nesta publicação, os autores revelam o quanto essas dimensões se fazem presentes no ensino e na aprendizagem da música e de instrumentos musicais, razão pela qual essa experiência precisa fazer parte dos currículos escolares. Referem-se, especialmente, à importância de se proporcionar uma experiência sensível, conjugando emoção e técnica, reprodução e criação, concentração e deleite musical. Por meio do diálogo com outros professores, Jorge e Silvia apontam para a grande diferença que o vínculo afetivo representa em termos da maior ou menor fruição da música pelos alunos. Esta leitura se constitui em referência ímpar sobre o tema e destina-se a professores-musicistas, arte-educadores, professores e gestores da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio envolvidos em processos artísticos e culturais.