Formação continuada de professores: dinâmicas interativas e mediadoras

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Valorizar os conhecimentos pedagógicos já adquiridos e vivenciados pelos professores em programas de formação continuada é ponto de partida essencial em momentos de trocas e de reflexão sobre suas práticas nas escolas. É preciso torná-los protagonistas das inovações educativas, defende Dóris Bolzan. Nesse sentido, a autora apresenta teorias que apontam para a importância de dinâmicas interativas e mediadoras, especialmente os estudos de Vygotski e Bakhtin, que revisita com grande maestria. Apresenta, além disso, o retrato de dinâmicas a partir desenvolvidas com professores alfabetizadores, assumindo ela própria o papel de mediadora, desafiando-os e apoiando-os a expor ideias e a reconstruir suas práticas pedagógicas junto aos alunos.

Prefácio
Maria Teresa de Assunção Freitas

Formando professores reflexivos

Construções e desconstruções na formação profissional
Professor reflexivo: uma reconstrução
O papel do professor
O conhecimento pedagógico e o conhecimento escolar
Construindo a cultura escolar

Interação e mediação: olhares vygotskianos
e bakhtinianos

A abordagem sociocultural
Atividade, contexto interativo e social e os processos de mediação
Atividade reprodutora ou criadora
Problema da consciência
Aprendizagem e desenvolvimento: o processo de interação
e a zona de desenvolvimento proximal/iminente
A interação e a utilização de estímulos auxiliares
Linguagem e pensamento
Interação verbal e atividade mental
Discurso monológico x dialógico: a construção do enunciado
A produção do conhecimento
Conhecimento escolar
Construção de conhecimento e atividade criadora
Conhecimento pedagógico
Conhecimento compartilhado
Linguagem como instrumento de mediação
Atividade de estudo e o processo reflexivo

Um estudo sociocultural: trilhas percorridas

Explorando narrativas: a vez e a voz dos professores
Montando o contexto
Compartilhando conhecimento: as reuniões
Buscando dados: instrumentos e procedimentos
Organizando e construindo as categorias de análise e
interpretação dos achados

Novos passos em direção ao conhecimento
compartilhado

Resistência: movimento necessário para a tomada de consciência
Ruptura da resistência: primeiros passos
Tomada de consciência: compartilhando e reconstruindo conhecimentos

Uma rede de interações e mediações

Uma rede de relações
A construção mediada dos saberes e dos fazeres pedagógicos
A transformação da prática pedagógica
Apontamentos em aberto

Dóris Bolzan
17cm x 25cm
3ª ed. 176 p.