Avaliação mito e desafio

Código: 9788577061273
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Este é o primeiro livro escrito pela autora, um best-seller no gênero e leitura recomendada em concursos, universidades e programas de formação docente. Constitui-se na introdução à teoria de avaliação mediadora por ela delineada, destacando-se, até hoje, pela forte crítica à avaliação classificatória na avaliação da aprendizagem, de caráter eliminatório e excludente, ainda vigente nas escolas do país. Com vários exemplos de sua própria experiência e a de outros professores, busca apontar caminhos para se ressignificar a avaliação como acompanhamento e mediação da aprendizagem dos alunos, ressaltando o sério compromisso de gestores e professores nesse sentido. Embasada em teorias construtivistas e sociointeracionistas, alerta sobre as influências teóricas comportamentalistas sobre a prática avaliativa vigente, a inadequação do sistema de notas e médias na análise do desempenho escolar, dos pareceres descritivos classificatórios na Educação Infantil, entre outros.


Prefácio
Danilo Gandin

Introdução

Avaliação e aprendizagem
A avaliação: um monstro de várias cabeças
A dicotomia educação e avaliação
Configurações teóricas

Avaliação: mito e desafio
Uma concepção em discussão
Influências do modelo de Ralph Tyler
Desafiando o mito

Imprecisões da terminologia:
o significado do testar e do medir

O significado das notas e conceitos
O uso equivocado dos testes
A injustiça da precisão

Avaliação como mediação
Uma concepção de erro construtivo
Fazer e compreender
Corrigir por quê?
Linhas norteadoras

Avaliação na educação infantil?
Posturas pedagógicas que se perpetuam na Educação Infantil
Os elos da corrente: observação e reflexão
Encaminhando uma proposta

Por uma ação mediadora
Em oposição à visão liberal
Conselhos de classe: burocracia ou cooperação?

Imagens representativas de avaliação


Jussara Hoffmann
12 cm x 16,5 cm
46ª ed. 160 p.


 
 

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