Este livro é composto por duas partes. Na primeira, as autoras abordam a questão da inclusão de alunos com TGD em instituições escolares públicas e os diferentes desafios que os educadores enfrentam no seu dia a dia com eles e suas famílias. Na segunda, elas fazem uma narrativa completa e ilustrada do percurso percorrido por vários jovens com transtornos de aprendizagem que participaram do Projeto Escola Espaço de Cultura, desenvolvido na Escola Especial Lucena Borges em Porto Alegre. Apresentam as experiências individuais e as interações dos professores com eles a partir da releitura de obras de arte e/ou do contato com artistas, tais como Iberê Camargo, Joan Miró, Tarsila de Amaral e outros. Seu fazer pedagógico e a trajetória dos alunos, carregada de emoção e desafios, teve por objetivo explorar a arte como estratégia de inclusão escolar. Tanto as narrativas como as obras produzidas pelos jovens nos levam a perceber a importância do desenvolvimento de projetos como esses em educação especial.
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