Este livro ressalta a importância dos projetos de trabalho como uma via de formar crianças participativas, críticas e protagonistas da ação educativa na EI. Os capítulos iniciais discutem o perfil do profissional que a proposta de projetos de trabalho requer, bem como a organização curricular por projetos de trabalho versus as demandas das diretrizes legais. São temas dos capítulos três e quatro o processo de concepção dos projetos junto às crianças, a escrita compartilhada, a realização dos projetos e a elaboração da documentação pedagógica. Dando concretude às abordagens teórico-práticas, o quinto capítulo do livro apresenta uma série de relatos e comentários de projetos desenvolvidos em escolas pelas próprias autoras, em que buscam relacionar a prática de projetos aos pressupostos teóricos defendidos.
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